¿Cómo se ha concebido el concepto de creatividad a lo largo de la historia? // How has the concept of creativity been conceived throughout history? (ESP-ENG)

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La creatividad no debe confundirse con la inteligencia, en lo único que coincide la inteligencia de la creatividad, es que ambos han sido motivos de estudio para grandes psicólogos, filósofos y grandes pensadores.

A pesar de que la inteligencia y la creatividad tienen en común de que han sido objeto de estudio a través de su historia, debemos de estar al tanto de que las dos cualidades no se parecen en nada, ya que no son más inteligentes las personas que son altamente creativas, ni son más creativas las personas que son más inteligentes.

Históricamente la creatividad ha tenido una concepción bastante inequívoca, ya que durante siglos la creatividad se asocio a algo místico sobrenatural, y no fue hasta ya adentrado el siglo XX cuando ha tenido un interés de estudio por parte de la ciencia, de allí en adelante es que sabemos que la creatividad no es algo misterioso que provenga de algo mágico o religioso, no que tampoco tiene que ver con la inteligencia, entonces ¿cuales son los puntos de comparación válidos para la creatividad?

Es importante resaltar que cada edad de la historia tiene su propia interpretación, por lo que vamos a explicar algunos puntos de cómo era percibida en cada edad, también es importante resaltar que la creatividad sin importar los puntos de comparación es una cualidad humana que desde los tiempos antiguos ha sido la fascinación de muchos, por lo que ha sido tratada de explicar desde diversos enfoques, que van desde un abordaje psicológico, pasando por uno filosófico y hasta de poder aplicar el método científico para explicar esta cualidad y en donde tiene sus raíces.

En la edad antigua la creatividad era vista como un don que no era propio de los individuos que la poseían, sino que era un don que otorgaban los Dioses, por lo que el individuo que contará con creatividad era bendecido por los Dioses, esto lo pensaban grandes filósofos de la época como Platón.

No hay mucho que decir de la edad media, más que una edad que la dda continuidad al pensamiento que se tenía acerca de la creatividad desde la edad antigua, ya que para esta edad la humanidad se dedicó más a estudiar textos y escrituras religiosas como la biblia y el corán.

Ya para la edad moderna, se dejó de lado las creencias supersticiosas, se empezaron a realizar los primeros estudios científicos y biológicos, en donde se empezó manejar la teoría d que la creatividad se generaba en el individuo como un don de carácter natural que se transmitía a otras generaciones de forma de herencia biológica. Aunque no hay evidencias firmes para esta época, se logran importantes avances para entender un poco más y con estudios de importancia todo lo relacionado a la creatividad.

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Ya para nuestra era (edad contemporánea) es la psicología la que ha tomado el protagonismo para descifrar la creatividad como fuente para expresar el arte, la pintura, música y hasta deporte, los estudios que realiza la psicología son más empíricos que científicos, se tratan más que todo en estudiar la capacidad cognitiva de los individuos.

El interés por estudiar la creatividad va más allá de la psicología, quizás la misma sociología este muy interesada, sin embargo son pasos que se van dando en los que los interesados por la creatividad buscan valerse de todos los beneficios que la creatividad puede dar, solo esperemos que la ciencia se adentre más y nos proporciones por ejemplo respuestas a preguntas como:

¿por qué existen personas que son creativas y otras no?

¿Se puede aprender la creatividad, o es un don con el que se nace?

¿Qué opinas tú amigo lector acerca de la creatividad y de todo el contexto que ha tenido a lo largo de los años de la historia de la humanidad?

Referencias Bibliográficas consultadas

• Dacey, J. S., & Lennon, K. H. (1998). Understanding creativity. The interplay of biological, psychological and social factors. (1st ed).. San Francisco: Jossey-Bass.

• Darwin, C. (1859). On the origin of the species by natural selection. Londom: Murray.

• Galton, F. (1869). Hereditary genius: an inquiry into its laws and consequences (2000 ed).. London, UK: MacMillan and Co.

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English

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Creativity should not be confused with intelligence, the only thing that coincides with intelligence and creativity is that both have been studied by great psychologists, philosophers and great thinkers.

Although intelligence and creativity have in common that they have been the subject of study throughout history, we must be aware that the two qualities are nothing alike, since people who are highly creative are not more intelligent, and people who are more intelligent are not more creative.

Historically, creativity has had a very unequivocal conception, since for centuries creativity was associated with something mystical and supernatural, and it was not until well into the twentieth century when it has had an interest of study by science, from there on is that we know that creativity is not something mysterious that comes from something magical or religious, not that it has to do with intelligence, then what are the valid points of comparison for creativity?

It is important to emphasize that each age in history has its own interpretation, so we will explain some points of how it was perceived in each age, it is also important to note that creativity regardless of the points of comparison is a human quality that since ancient times has been the fascination of many, so it has been tried to explain from various approaches, ranging from a psychological approach, through a philosophical one and even to apply the scientific method to explain this quality and where it has its roots.

In ancient times creativity was seen as a gift that was not proper to the individuals who possessed it, but it was a gift given by the Gods, so that the individual who had creativity was blessed by the Gods, this was thought by great philosophers of the time as Plato.

There is not much to say about the Middle Ages, more than an age that gave continuity to the thought that was had about creativity since the ancient age, since for this age humanity was dedicated more to study texts and religious writings such as the Bible and the Koran.

By the modern age, superstitious beliefs were left aside, the first scientific and biological studies began to be carried out, where the theory that creativity was generated in the individual as a natural gift that was transmitted to other generations in the form of biological inheritance began to be handled. Although there is no firm evidence for this time, important advances are achieved to understand a little more and with important studies everything related to creativity.

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Already for our era (contemporary age) is psychology which has taken the lead in deciphering creativity as a source to express art, painting, music and even sport, the studies conducted by psychology are more empirical than scientific, they are more about studying the cognitive ability of individuals.

The interest in studying creativity goes beyond psychology, perhaps sociology itself is very interested, however these are steps that are being taken in which those interested in creativity seek to avail themselves of all the benefits that creativity can give, we only hope that science goes deeper and provides us with answers to questions such as:

Why are there people who are creative and others who are not?

Can creativity be learned, or is it a gift we are born with?

What do you think about creativity and all the context it has had throughout the years of human history?

Bibliographic references consulted

• Dacey, J. S., & Lennon, K. H. (1998). Understanding creativity. The interplay of biological, psychological and social factors. (1st ed).. San Francisco: Jossey-Bass.

• Darwin, C. (1859). On the origin of the species by natural selection. Londom: Murray.

• Galton, F. (1869). Hereditary genius: an inquiry into its laws and consequences (2000 ed).. London, UK: MacMillan and Co.